第二章 東方劍橋
第二章 東方劍橋(1) 浙江大學之所以能夠成為中國最好的大學，緣于兩個人，一個是清廷命官林啟，另一個是氣象學家、教育學家竺可楨。 浙江大學的前身求是學院是變法圖存的產物。１８９４年甲午戰爭失敗，清廷簽訂了喪權辱國馬關條約后，國外列強在通商、通關、貿易等各個方面獲得的特權越來越多。病入膏肓的清政府卻無能為力，只能以一味退讓來求江山穩定。外患日亟，國勢日衰，深受創痛而不堪其辱的有志之士以挽國家頹勢為己任，紛紛提出各自的政治主張。譚嗣同、梁啟超、康有為則認為“非變法不足以圖存；而啟發民智、培養人才，實為根本要圖。”于是譚嗣同、梁啟超在湖南創辦了時務學堂；北京有康有為主持的強學會，上海也出現了強學會分會。深受興學圖強影響的浙江也不甘其后，遂于１８９７年（清光緒廿年）創立了求是書院。①求是書院是中國四所最早由中國人自辦的新式高等學堂之一。創辦人林啟，字迪臣（１８３９—１９００）早年出任陜西學政時，便以重“學風”著名。后出任京城御史時，曾應詔提出四項改革主張，即：簡文法、汰冗員、崇風尚、開利源。其中第三項主張“崇風尚以挽士風”，要求廢止以制義詞賦小楷取士，主張會考諸史，廷試考時務，以重實學。以后因抗疏諫請停止營造頤和園以蘇民困，觸犯了那拉氏，外放浙江衢州知府，１８９６年調補杭州知府。他守杭三年，以“勤于治理、勇于赴事著稱”。在政治上他同情載而深惡痛疾那拉氏，曾對學子談話時自稱是屬于“保皇黨”（光緒派）的。……林啟在杭州任內，鑒于當時科舉弊端，認為要振興實學、策勵圖強，必須學習歐美文化和對教育制度有所改革。于是他在這方面推行了三件新政：一是鑒于八股束縛文教，改以策論取士；二是派遣留學生，學習傳播新知識；三是興辦學堂。②求是學院成立之初，正是科舉未廢（戊戌變法曾暫廢，政變后即恢復），林啟親自担任學院的總辦，向學生們頒發《明夷待訪錄》、《天演論》、《求已錄》等必讀書目，其意在激勵志氣，養成民族意識，進而灌輸歐西新思想，以謀自力更生。在他的帶領影響下，一些以科舉求名的舉貢生監及尚未預試的學子，竟“舍此利祿必由之途而入學堂、學西學，顯然為后來接受革命思想之張本”③在林啟的一手締造下，求是學院逐步形成他所主張的“居今日而圖治，以培養人才為第一義”，“講求實學”的風格。④林啟認為培養“講求實學”的人才，就是培養船學、礦務、種植、制造等“切于時用”的人才。求是學院無疑是全國自創...